Reto Jakob · SVP
Wir sehen aber den Weg als Motion hier als falsch an, und zwar sind schon in der Argumentation verschiedene Dinge nicht ganz klar, wie man diese dann machen will. Man hat jetzt vorher in der Diskussion auch gehört, dass viele Stimmen in die Richtung gehen, dass man einfach allen Schulleitungen mehr Prozente geben soll. In der Motion geht es eigentlich darum, dass die kleinen Schulen mehr Prozente bekommen. Man muss aufpassen, dass man, wenn man die Kleinen einfach hinaufhebt, nicht irgendeinen Schwelleneffekt drin hat, sodass es plötzlich falsche Anreize gibt. Schlussendlich ist es auch wichtig, dass man nicht die Kleinen anhebt und dann die Grossen hinuntersetzt. Ich habe das Gefühl, dass auch grosse Schulen gewisse Bedürfnisse haben.
Was uns schlussendlich fehlt, ist ein Preisschild. Wir haben keine Ahnung, was dies kostet, und deshalb finden wir den Weg richtig. Die BKD hat das Thema schon aufgenommen, ist dort dran, hat gewisse Pläne, wie sie das dann umsetzen will. Deshalb unterstützen wir mehrheitlich ein Postulat und die Motion mehrheitlich nicht.
Was uns zusätzlich noch wichtig ist, es wurde angesprochen: Wir jetzt haben das Thema, dass Klassenlehrer mehr Prozente bekommen sollten, und hier bei dieser Motion, dass man bei den Schulleitungen etwas tun sollte. Es steht im Raum, dass man bei den Lehrerlöhnen, bei den Schulsekretariaten etwas tun sollte. Uns wäre es wichtig, dass man dort einmal einen Überblick hat, auch einen Überblick über die Vorstösse und sagt: «Schauen Sie, wir wollen in den nächsten Jahren dies und dies tun.» Dann kann man nachher auch priorisieren und sagen, ob man dies staffeln muss ... (Die zweite Vizepräsidentin bittet den Redner, zum Schluss zu kommen. / La deuxième vice-présidente demande à l’orateur de conclure.) ... oder ob man dies miteinander will. Nicht, dass wir ein bisschen Blindflug haben, einmal etwas beschliessen und sagen: «Ja, das machen wir» – und schlussendlich reicht es nachher für gewisse Dinge nicht mehr. Merci vielmals.