Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung: Querschnittsfunktion statt Nischenangebot

Die Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung (BSLB) gewinnt angesichts des technologischen Wandels, des Fachkräftebedarfs und zunehmend nichtlinearer Bildungs- und Berufswege an Bedeutung. Der Bundesrat wird um Beantwortung folgender Fragen gebeten:

1. Wie beurteilt er die Rolle der BSLB als Querschnittsfunktion für Bildungs- und Berufswege über die gesamte Lebensspanne?
2. Wie fliessen die Arbeiten der Roadmap «Attraktivität der Berufsbildung» und der nationalen BSLB-Strategie in die Weiterentwicklung der Bildungs- und Berufsbildungspolitik ein?
3. Welche Bedeutung misst er den Laufbahngestaltungskompetenzen bei, und wie sollen diese bildungsstufenübergreifend gefördert und im Bildungsmonitoring berücksichtigt werden?
4. Soll die BSLB im Bildungsbericht künftig systematischer auch mit Blick auf Tertiärbildung, Weiterbildung und berufliche Neuorientierung abgebildet werden?
5. Entspricht die heutige gesetzliche und institutionelle Verankerung der BSLB aus Sicht des Bundesrates ihrer wachsenden Bedeutung?
6. Wie sollen Schulen, Eltern, Ausbildungsbetriebe, Berufsbildende und Organisationen der Arbeitswelt künftig in die Laufbahngestaltung einbezogen werden, und welche koordinierende Rolle kommt der BSLB dabei zu?

Die BSLB ist im Berufsbildungsgesetz verankert und wird von den Kantonen umgesetzt. Gleichzeitig betrifft Laufbahngestaltung längst nicht nur die erste Berufswahl. Digitalisierung, KI, Weiterbildung und berufliche Neuorientierungen erhöhen den Bedarf an Orientierung über alle Bildungsstufen und Lebensphasen hinweg. Mit der Roadmap «Attraktivität der Berufsbildung» und der nationalen BSLB-Strategie laufen Arbeiten, die eine stärkere Abstimmung ermöglichen. Zu klären ist deshalb, ob die BSLB künftig konsequenter als verbindendes Element zwischen Bildungssystem, Arbeitsmarkt und individueller Laufbahngestaltung verstanden und im Bildungsmonitoring entsprechend sichtbar gemacht werden soll.