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Formation professionnelle. Réforme

(93.3679)PostulatLiquidé
Svizzera17 dic 1993
Profilo
Tipo
Postulat
Stato
Liquidé
Parlamento
Svizzera
Numero
93.3679
Inizio
17 dic 1993
Riferimenti e fonte
Fonte ufficiale
Profilo ufficiale
ID esterno
19933679
Contributi(66)
  • Rémy ScheurerCofirmatarioLiberal-Demokratische Partei
  • Werner VetterliCofirmatarioUnione democratica di centro
  • Peter BircherCofirmatarioPartito popolare democratico
  • Departement für Wirtschaft, Bildung und ForschungDipartimento responsabile
  • Christoph EymannCofirmatarioLiberal-Demokratische Partei
Cronologia(4)
  • Liquidé
  • Adoption
    Conseil national
  • Le Conseil fédéral est prêt à accepter le postulat.
    Consiglio federale
  • Transmis au Conseil fédéral
Testi(4)
  • Titre de l'objetTEXT
    Formation professionnelle. Réforme
  • Réponse CF / BureauTEXT
    Le Conseil fédéral est prêt à accepter le postulat.
  • Texte déposéTEXT

    Le Conseil fédéral est invité à :

    a. faire un rapport sur la manière dont est exécutée la loi de 1978 sur la formation professionnelle ;

    b. dresser un tableau des qualités et des points faibles du système de formation professionnelle suisse ;

    c. proposer un catalogue de mesures afin d'améliorer l'exécution de la loi et soumettre aux Chambres, si nécessaire, des amendements.

  • DéveloppementTEXT

    Dans certains domaines, de toute évidence, l'application de la loi sur la formation professionnelle s'est développée de manière différente d'un canton à l'autre. En outre, il est nécessaire de faire le point, vu les rapides mutations qui affectent l'économie, nombre de professions et la société en général. Du point de vue des signataires, il est nécessaire aujourd'hui d'entreprendre des réformes, dont l'urgence ne doit pas être sous-estimée. Citons pour exemple, parmi les problèmes qui se posent : le financement futur de la formation professionnelle (désolidarisation progressive de la Confédération ?), le manque de systématique du perfectionnement (notamment en ce qui concerne les diplômes des examens professionnels supérieurs), le contrôle du rôle que doit jouer la formation générale dans l'apprentissage, l'orientation de la formation de base selon les domaines professionnels (apprentissage échelonné), les possibilités d'adapter plus rapidement les règlements de formation, etc.

Dati: OpenParlData · CC BY 4.0